凝心聚力謀發(fā)展   砥礪奮進譜新篇

                                                                                                           ——舞鋼市第一小學2022-2023學年學校工作計劃

一、指導思想

認真踐行習近平新時代中國特色社會主義思想和“三個代表”重要理論，樹立和落實科學發(fā)展觀。以“市教育局工作要點”為依據(jù)，堅持圍繞“立德樹人”這一根本任務，開展“講規(guī)矩、樹正氣、保安全、提質量”這一工作思路，立足我校“以德立品，以根育人”的辦學理念，真抓實干，促進教育內涵發(fā)展，全面落實黨的教育方針，以黨建引領大教育，進一步提高辦學質量，突出教學中心地位，優(yōu)化學校內部管理，加強學校文化建設，深入實施“黨建+X”項目建設，推動黨建工作和業(yè)務工作的深度融合，全力打造優(yōu)質教育品牌，全面提升學校核心競爭力。

二、基本思路

基本思路八個字：群策群力，持之以恒。

三、工作策略

工作思路:樹形象，尋優(yōu)質，創(chuàng)和諧，促發(fā)展。

工作作風:求實、求活、求新、求精。

工作方法:規(guī)劃詳盡、落實到位。

工作態(tài)度:盡心、細心、靜心、傾心。

四、工作目標

習近平總書記曾說：泱泱中華，歷史悠久，文明博大，中華民族在幾千年歷史中創(chuàng)造和延續(xù)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂。因而，乘著“十四五”規(guī)劃的快車，我們根據(jù)學校的歷史及現(xiàn)狀，對我們學校的辦學理念、發(fā)展目標進行了重新定位和規(guī)劃。提出“以德立品，以根育人”的辦學理念，以根育德，以根啟智，以根陶情，致力于培養(yǎng)有根的未來人。新學年，我們將根據(jù)學校辦學理念和培養(yǎng)有根的未來人這一培養(yǎng)目標，制定本學年計劃，辦一所具有生長力的卓越學校。

1. 深入貫徹黨的十九大精神，落實黨建“主體責任”，重點是規(guī)范落實好“三會一課”制度，貫徹黨的教育方針，提高政治站位，壯大入黨積極分子隊伍，加強黨支部戰(zhàn)斗堡壘、先鋒模范崗建設，做好黨員爭星奪旗工作，以優(yōu)異成績迎接黨的二十大。

2．深入開展“弘揚一小精神，彰顯一小風采”師德教育活動，營造風清氣正的教育教學環(huán)境。

3．圍繞“市一小課程建設體系”，開展“國學立品，特色育人”活動，加強校園文化建設，進一步形成學校特色文化。以漢源學習和古詩詞誦讀為階梯，在中國傳統(tǒng)文化中尋根，完善學校“根”教育課程。

4.疫情防控常態(tài)化，精準摸排師生的行程、健康情況，做好秋期開學的教學準備，嚴格按照教體局【2022】53、52號文件精神準備開學工作。

5．加強“一小校本課程研發(fā)團隊”、“一小學習型班主任團隊”、“一小探索型研究團隊”等團隊發(fā)展，深入實施教師素質提升工程，促進教師的專業(yè)成長，建設高素質的教師隊伍。  

7.全面落實“雙減”政策，完善“一點二建三面多元化”的“雙減”工作體系，細化“五項”管理，深耕細作，減負增效。

8.以創(chuàng)建省文明校園、省標準化管理特色學校、河南省甲骨文學校為契機，提升辦學品質，提高規(guī)范化管理水平。

9．開展教科研活動月，努力構建高效課堂，提升教師素質。

10.舉辦“讀書沙龍”、“讀書論壇”，不斷營造師生讀書氛圍，促進師生共同學習，共同成長。

11．加強常規(guī)教學管理，健全落實“集體備課制度”，穩(wěn)步提高教育教學質量。

12．進一步完善德育工程，結合“社會主義核心價值觀”充實活動內容，增強活動實效，促進德育工作再上新臺階。

13．深入開展“文明伴我行”系列活動，加強對學生的文明禮儀教育。

14．辦好“班主任論壇”，強化班級管理工作，加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為習慣。

15．加強安全、法制教育和健康教育，搞好陽光大課間活動，做好學校安全保衛(wèi)工作，確保學校無安全責任事故。

16.辦好“科技節(jié)”，完善社團管理，大力開展綜合實踐活動。

17.加強音體美教學，提高活動質量，逐步形成學校傳統(tǒng)經典項目。

18.加強勞動實踐教育，開辟勞動實踐基地，全面落實教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

19.堅持民主管理、量化管理。教職工代表大會是全校最高管理機關。《舞鋼市第一小學學校章程》是學校管理的“憲法”。校委會落實管理制度，堅持用制度管人管事。修訂完善規(guī)章制度，如《優(yōu)秀教師評選制度》、《優(yōu)秀班主任評選制度》等，完成學校管理制度匯編。

20.多方籌措，積極申請，傾力協(xié)調，爭取資源整合，提升辦學條件，改善學校環(huán)境。

五、具體措施

（一）深入開展“弘揚一小精神，彰顯一小風采”師德教育活動，加強師德師風建設 。

新的學年， 學校將抓住“立德樹人”這一教育根本任務，大力加強師德師風建設活動，深入開展“弘揚一小精神，彰顯一小風采”師德教育活動，貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格執(zhí)行中小學教師“十不準”要求。強素質、樹正氣，開展“老教師風采展示”、“骨干教師風采展示”等等活動，提煉“一小精神”，弘揚“一小精神”，將“一小精神”傳承。定期對學生和家長開展民主問卷和民主測評活動，堅決杜絕教師體罰或變相體罰學生，自覺抵制有償輔導、收受家長禮物等不良風氣，嚴肅查處亂收費、亂訂資料等行為，倡導良好的師德、師風，自覺維護教師隊伍的良好形象。提高廣大教師“熱心愛教、優(yōu)質施教、文明執(zhí)教、廉潔從教”的自覺性和積極性。

(二)德育工作：堅持“以德立品，以根育人”的辦學理念

德育是素質教育的首要組成部分，是提高學生素質的關鍵。本年度，我們將深入貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》的文件精神，堅持教書育人，德育為先，確立“德育就是質量”的思想觀念，培育學校“先成人再成才”德育特色，切實推進學生思想道德建設，全面營造學生健康成長環(huán)境，促進學校德育教育健康、協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展。

1.加強學生德育隊伍建設。健全學生德育領導與管理體制，加強德育隊伍建設，建設一支師德高尚、理念先進、業(yè)務精湛、講求實效的德育隊伍，為提高學生德育工作水平奠定堅實的基礎。首先，重視班主任隊伍建設，通過班主任論壇、經驗交流、主題班隊會互觀互檢等途徑有計劃、有重點地對班主任進行培訓，提高班主任的管理能力和水平。其次，重視每年度班主任選拔聘用工作，將年輕有為、熱心班主任工作的教師選聘到班主任工作崗位上來，補充隊伍新鮮血液。第三重視師德師風建設，制定師德風建設方案，將育人工作作為考核教師的一個重要指標，要求教師熱愛學生、嚴謹治學、敬業(yè)愛崗、樂于奉獻、廉潔從教，工作中一言一行堪為師表，在學科教學中注重德育滲透，形成教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的良好德育氛圍，引導學生形成符合社會規(guī)范的情感、態(tài)度和價值觀，

2.繼續(xù)抓好德育常規(guī)工作，強化養(yǎng)成教育，打造“秩序校園”。養(yǎng)成教育是素質教育的重要組成部分，我們要從常規(guī)抓，從小抓、抓小事。深入開展“讓校園更潔凈，讓行為更文明”活動，落實校園衛(wèi)生、紀律精細化管理。通過教育和訓練，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成。我校將突出《小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》、校本教材《弟子規(guī)》、《國學經典60句》等內容的學習和討論，引導學生把規(guī)范內化為自覺的行為。重點抓好學生以下五方面良好習慣的養(yǎng)成：(1)認真做好陽光大課間活動。(2)有序地排好路隊。(3)不亂拋紙屑，不吃零食。(4)輕聲、慢步、右行、問好。(5)安全常識教育。

3.為了進一步創(chuàng)新學校德育工作，加強德育工作的計劃性和有序性。根據(jù)學校的傳承經典的特點，尋求自身的突破口，形成自己特有的校園文化。以“核心價值觀”的宣傳教育、榜樣示范為主，積極開展階段性工作評選活動，將教育主題、國旗下講話、國學大講堂等活動融為一體、突出教育的重點和特色。二是結合“國學立品，經典育人”的學校特色，積極開展學生、教師、家長的讀書活動，營造濃厚校園讀書氛圍，并將讀書延伸至家長。

4.健全和完善德育工作領導機構，明確職責，完善校內外齊抓共管的德育工作局面。一是要加強學校管理，健全德育工作管理網(wǎng)絡，進一步優(yōu)化校內育人環(huán)境，二是要加強家庭教育指導，開展家長培訓講座，增強德育實效，三是發(fā)揮好社會與學校之間的教育合力。

5.辦好“班主任論壇”，加強班主任的工作管理，制定“文明班級”評比規(guī)則，強化“文明班級”的名優(yōu)效應，將文明班級、文明教師、文明學生的評比貫徹到底。加強對學生的紀律衛(wèi)生、儀表儀容、愛護公物等情況的檢查工作，實行每天領導、教師和學生同時值日，對各班進行日常規(guī)管理，以班級為單位，以值日情況為依據(jù)每月實施一次文明班隊、文明班主任、文明學生考評。

6.充分發(fā)揮班干、隊員在班級管理的小助手作用，通過教育輔導、班級結對、班干競選等方法，培養(yǎng)班級管理小助手，逐步形成良好的班風、學風。

7.引進管理機制。為加強學生的教育和管理，促使學生良好習慣的養(yǎng)成，一是將文明班級、優(yōu)秀班主任、德育先進個人、文明教師的評選落實到具體的班級管理、學生教育之中，二是將在學校開展的各項評比活動中獲獎的班級列入輔導教師的業(yè)務考核。以此來對學生的教育管理有突出成績的班主任、科任教師進行獎勵，調動全體教職工的熱心學生教育管理工作的積極性。

8.開展“八禮五儀”教育，提升學生文明素質。辦好入學禮、成長禮、畢業(yè)禮，以禮提德。學習新時代好少年的先進事跡，爭做“五好”學生，德，行為品德好；智，學業(yè)能力好；體，身心發(fā)展好；美，藝術審美好；勞，勞動實踐好。以禮儀系列活動促進校園文明建設。

(三)教學工作：注重過程，加強引領

深化課程改革，必須牢固樹立教學工作在學校工作的中心地位，教學質量在教學工作中的核心位置。新學期，我們要進一步堅持課題研究引領，抓實課堂文化建設，加強教育常規(guī)管理，實現(xiàn)教育質量的提升。

1.常規(guī)管理過程化

(1)嚴格教學常規(guī)。以《教學常規(guī)40條》為依據(jù)對教師的教學“六認真”要常抓不懈，備課上要重視課前準備，提高課堂教學效率;作業(yè)管理上，要有課堂練習的時間。做到堂堂清、日日清。批改作業(yè)做到“有發(fā)必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必評”，并要保證批改的正確率。培養(yǎng)認真作業(yè)的習慣，為后續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。強化課前候課制度，認真、高效的完成40分鐘課堂教學任務。

(2)嚴格執(zhí)行課程計劃管理。開足、開齊、開好每一門規(guī)定課程。語數(shù)英等檢測學科不得擠占其他學科，不得擠占學生過多的課余時間。教師專課專用，不得任意更改日課表，隨便減少綜合課課時，將能力、水平、智慧體現(xiàn)在課堂教學上。

(3)重視過程性質量檢測。本學期將重點做好五、六年級各學科教學質量的檢測工作，發(fā)揮榜樣帶頭作用，共享優(yōu)質教育資源。將薄弱班級、薄弱學科列入學校重點幫扶對象，定期調查教師教學六認真的各個環(huán)節(jié)，找出問題解決的辦法，形成比學趕幫的良好氛圍，逐步消除小學“薄弱年級、薄弱學科”的“蛇腰”現(xiàn)象，使班級交接交的安心，接的順心，以促進全面、穩(wěn)定、快速的提高教學質量。

(4)重視校本教研

繼續(xù)發(fā)揮各個年級學科備課組的作用，規(guī)范集體備課制度，提高集體備課質量。集體備課要堅持定時間、定內容、定發(fā)言落實其時效性，發(fā)揮團隊優(yōu)勢，探索教學中“五個有效”(教師有效組織、有效指導、學生有效參與、有效體驗、有效練習)的途徑和方法，堅決摒棄松松垮垮、夸夸其談、表里不一等陋習，切實解決教師在自身教學實踐中遇到的問題。通過常態(tài)下課堂教學研究，“同上一課”“骨干教師課”教學展示等多種形式及時了解課改的實施情況，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，適時調整和改進課改實施的思路和策略，使課程改革實驗真正走上“規(guī)范化、制度化、常規(guī)化、常態(tài)化”的軌道。

2、質量管理機制化

(1)抓質量分析與評估。認真作好質量分析。學期初，教務上要對上學年全校學生測試情況做質量分析，并提出操作性強的建議;過程質量調查及時作好成績記錄及簡要的分析，重視橫向比較，更注重縱向比較，關注班級增量，關注后學困生的學習狀態(tài)和效果，對薄弱年級、薄弱班級、薄弱學科加強指導和管理，促進教師分析和查找原因，幫助教師消除障礙，主動學習，改進不足。創(chuàng)立“高效課堂”，樹立“輕負高質”優(yōu)秀教師先進典型，進行經驗推廣，將過程性質量調查、檢測形成常態(tài)化機制化，帶領廣大教師共同努力，切實提高教學質量。

(2)抓好“兩頭生”， 重在學困生。建立學困生質量跟蹤檔案，以年級為單位進行跟蹤調查，及時發(fā)現(xiàn)并化解問題。落實學困生的保底措施和轉化工作，不讓一個學生掉隊。做到對學困生的“六個照顧”：座位照顧、發(fā)言照顧、作業(yè)照顧、批改照顧、輔導照顧、表揚照顧。抓好“學優(yōu)生”，注重學優(yōu)生的后續(xù)發(fā)展，從作業(yè)分層布置、課后單獨輔導等方面提升學生水平。

(3)切實加強畢業(yè)班教學管理。

加強畢業(yè)班教學工作的指導與分析，深入研究小學畢業(yè)考核方案。畢業(yè)班的教學質量是學校的教學質量的一項重要標志，影響到學校的社會聲譽和學校發(fā)展。今年我們要求畢業(yè)班的課程要在教導處的指導下，按計劃完成新課的教學計劃，然后組織全校具有畢業(yè)班豐富教學經驗的教師，對復習、考試工作進行集體教研，從學生學習興趣、習慣、方法、復習重點、復習方法等全方面的制定富有成效和切實可行的教學計劃，爭取最優(yōu)秀的畢業(yè)班成績。同時關注畢業(yè)班教師的學習、工作和身體健康，為教師教學工作提供良好的條件。

(4) 加強網(wǎng)絡建設，建設數(shù)字化校園。教科室要積極做好學科的宣傳工作，上傳學科教師的教學信息，每位教師每學期撰寫一篇有質量的課堂教學案例或反思或教學論文，及時將過程性教學經驗點滴、組織教師間相互閱讀，進行網(wǎng)上學習交流。

4.抓好“雙減”政策的落實。圍繞“一點二建三面多元化”模式開展工作。“一點”指一個關鍵點，即立足學校課堂，提高教學效果，作為培養(yǎng)學生全面發(fā)展的主陣地為關鍵點；“二建”指搭建兩個載體，用課后延時服務解決學生作業(yè)無人輔導和家長經濟負擔，豐富社團活動滿足學生多樣化需求；“三面”即面向學校，面向家庭，面向社會，家、校、社會形成合力，共同雙減。“多元化”指管理形式多元化、活動內容多元化，教學策略多元化。細化“五項”管理，提高“課后服務”質量。

(四)教科研工作

1.加強中青年教師的培訓。中青年教師是學校教育、教學的主要力量，學校將采取“請進來、走出去”的方式，開展豐富多彩的教師培訓，致力于多搭臺子，采取派出輪流學習、專題培訓、師徒結對、課題研究等等辦法，努力提高他們的業(yè)務水平。

2.發(fā)揮骨干教師作用。建立“一小校本課程研發(fā)團隊”、“一小學習型班主任團隊”、“一小探索型研究團隊”等，深入實施教師素質提升工程，促進教師的專業(yè)成長，建設高素質的教師隊伍。  舉辦“讀書沙龍”、“讀書論壇”，不斷營造師生讀書氛圍，促進師生共同學習，共同成長。積極選送骨干教師參加市、省培訓，多渠道提高我校骨干教師隊伍實力。通過系統(tǒng)學習，使他們在教學理念、教學思想上得以高位提升。加強骨干梯隊建設，培養(yǎng)教科研骨干教師及市級名師，通過部分教師的引領，濃厚教科研氣氛，提高教科研水平，努力使教科研工作邁上新臺階。

3.本學期將圍繞“高效課堂”繼續(xù)開展教師讀書活動，將讀書活動制度化、規(guī)范化。通過讀“讀書論壇”，逐步引導教師走上“讀書+反思+實踐” 的專業(yè)化發(fā)展道路，豐厚教師文化底蘊，培養(yǎng)一支高素質、具有人文思想的教師群體。

4.扎實有效地開展校本教研。

立足全校教師結構現(xiàn)狀，圍繞學校科研主課題，加強教研組、集體備課組建設，培養(yǎng)一支高素質的教研組長、備課組長隊伍，充分發(fā)揮他們的作用，打破教研、備課活動形式化的弊端，定期開展活動，重點進行學科課程標準和學科教材的研究學習，從根本上幫助每位教師提高把握教材的能力。另一方面以專題講座為主要形式，逐項對教師的專業(yè)領域進行培訓和引領，再一方面積極開展教師三筆字，美文朗讀，試卷編寫等技能素質比賽，從根本上激起教師發(fā)展的內在動力。大力宣傳，搭設平臺，促使學校里的每位教師加強自身學習，增強自身學識、能力素養(yǎng)，成為一個學生喜愛的、學識淵博的好老師。

(五)體衛(wèi)藝工作：開足開齊、有聲有色

1.體育工作

認真貫徹落實《學校體育工作條例》及《國家學生體質健康標準》，堅持樹立“健康第一”的指導思想，以提高學生綜合素質為目標，以陽光大課間、足球隊為平臺，深入開展體育單項賽如跳繩、迎面接力賽等，努力提高體育教學質量及運動訓練成績，積極創(chuàng)建學校體育特色。

(1)認真落實課程要求。嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊、開足、上好體育課。體育教師按規(guī)范組織學生上好大課間，組織好學生大型集隊，音樂教師要組織好“十一紅歌大合唱”比賽，提高合唱的質量和水平。

(2)開展體育2+1項目活動，確保學生每天1小時體育活動時間。鼓勵學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，使每名學生在校期間至少掌握1-2項運動技能。每學年舉行2兩項單項活動，如三人擲籃球、跳繩比賽、迎面接力賽等。

(3)認真開展體育競賽。組織學校春季田徑運動會，抓好運動員的選材和日常訓練工作，做到既責任到人又分工協(xié)作，為參加今年秋期全市中小學田徑運動會做好準備。

(4)加強學校體育安全管理。按照體育課的要求，重點做好課前學生身體現(xiàn)狀調查、訓前做好適應性準備、訓間做好運動防護工作，避免學生運動型傷害事故的發(fā)生，并建立體育課意外傷害事件應急處理機制。加強對體育設施設備的安全檢查管理工作，發(fā)現(xiàn)隱患及時消除。

(5)廣泛開展了群眾性體育活動，扎扎實實地開展大課間活動，將跳繩、踢毽活動作為學生經常性活動項目，有計劃地組織一些小項目競賽，促進了我校群眾性體育活動深入開展。

2.社團活動百花齊放，科技引領學生個性發(fā)展

(1)繼續(xù)抓好學生社團活動，引入多項社團，錘煉傳統(tǒng)保留項目，提高現(xiàn)有社團項目質量，使這項學生喜愛、家長稱道工作成為活躍學生、展示教師、宣傳學校的一項形象工程。

(2)以“科技節(jié)”為契機開展科技教育，給學生提供科技平臺，培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力，創(chuàng)建科技特色。

（3）以“行走鋼城”、“行走的思政課”實踐活動為載體，結合周邊及舞鋼本土資源，挖掘紅色教育元素，力求在“國根、紅根”的教育中凸顯特色。培養(yǎng)學生的家國情懷，激發(fā)擔當作為精神，讓紅色基因薪火相傳。讓學生在國學課、漢源課、致遠社團課的學習中認同，挖掘經典文化的精華，在誦經典、畫經典、寫經典、唱經典中傳承，把傳統(tǒng)文化根植于現(xiàn)實主義中，讓她煥發(fā)新的生命力。

3.衛(wèi)生工作

學校衛(wèi)生工作堅持“安全第一，預防為主”的方針和“健康第一”的指導思想，認真貫徹執(zhí)行《學校衛(wèi)生工作條例》等法律法規(guī)，加強對學生衛(wèi)生健康行為的教育和管理，提高師生衛(wèi)生意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，營造整潔的校園環(huán)境。

(1)規(guī)范衛(wèi)生管理工作。建立健全并落實學校傳染病疫情報告制度、學生晨檢制度、室內外環(huán)境保潔制度等各項工作責任制度，確保學校衛(wèi)生工作的順利開展。按要求積極組織學生年度免費體檢，對學生進行視力、身高、體重、肺活量等項目測量，并進行分析評價。

(2)加強宣傳、積極預防，按照《傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例》等法律法規(guī)做好學校傳染病的預防和控制工作。切實做好預防春秋季疾病的宣傳和防控。特別是流感和手足口病、水痘、腮腺炎的防控工作，一旦發(fā)生傳染性疾病，及時報告衛(wèi)生部門和教育局，并采取適當措施進行預防。

(3)疫情防控常態(tài)化，多形式開展健康教育。建立新冠疫情常態(tài)化制度，圍繞學校常見病、多發(fā)病和季節(jié)性呼吸道傳染病防治等主題，利用健康課、周晨會、板報等渠道積極開展形式多樣的宣傳教育活動，努力提高廣大學生的健康意識和衛(wèi)生防病能力。加強學生用眼衛(wèi)生的教育和訓練，增強每一位執(zhí)教教師每一節(jié)課的責任意識，重視學生視力的保護，促進學生良好的衛(wèi)生行為習慣。

(4)大力開展校園衛(wèi)生運動，搞好校園環(huán)境衛(wèi)生。本年度重點加強學生愛護環(huán)境衛(wèi)生、愛護花草樹木的教育，將保持校園整潔的重點前移為治理亂丟亂扔亂放和愛護校園衛(wèi)生上來，加強衛(wèi)生監(jiān)督檢查，開展衛(wèi)生“流動紅旗”評比活動，督促師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和自覺保護校園環(huán)境的意識。

(六)加強安全教育，警鐘時時敲響

學校堅持“安全第一，預防為主”的方針，進一步抓好綜合治理和安全工作，爭創(chuàng)“平安校園”。行動上積極創(chuàng)造條件，思想上高度重視，責任上明確落實，宣傳上加強力度，防范上全力以赴。　　

1.嚴格值勤制度，每天要安排人員值勤，完善校園安全設施，并做好定期檢查。

2.對學生加強安全教育，完善活動設施，強化學生課間文明游戲，使學生能夠遵守學校各項安全衛(wèi)生制度，杜絕一切安全事故的發(fā)生。

(七)后勤工作：服務為本，優(yōu)質高效

1.建立健全各項規(guī)章制度，樹立為教學服務，為師生服務的觀念，做到管理育人、服務育人。

2.加強財務管理，帳目齊全，收支手續(xù)完善。嚴格執(zhí)行財務制度，繼續(xù)實行校務公開。

3.搞好校園規(guī)劃和建設，繼續(xù)抓好校園美化、綠化、凈化工作。

4.高效利用現(xiàn)有教育資源，做到開支精打細算，做到花小錢辦大事，提高教育經費的使用效益。最大限度地開發(fā)現(xiàn)有圖書、計算機和各種教學設備的使用功能。

(八)黨政工團工作：團結穩(wěn)定，民主和諧

1.切實發(fā)揮學校黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，充分調動全體黨員工作熱情，將黨員的先鋒模范帶頭效應落實在學校的各項工作中。

2.切實發(fā)揮工會組織在學校工作中的橋梁和紐帶作用，增強教師的民主管理意識和主人翁責任感，調動積極性，激發(fā)工作熱情，深入教師，了解教師的疾苦，盡學校的能力及時解決他們的實際困難。暢通學校信息交流溝通的渠道，將矛盾消化在萌芽階段，將問題解決在最基層。

3.轉變學校管理工作思想，強化管理工作的引導、指導、服務功能，堅持校務公開，增大透明度，自覺接受教師監(jiān)督。

4.進一步落實學校安全管理責任，突出預防為主，著力做好校園突發(fā)事件應急處理機制，切實維護廣大師生員工生命財產安全，促進學校安全穩(wěn)定。

5.規(guī)范教師代表大會的議事，關乎學校發(fā)展的重大投入、重要工作、重點規(guī)章制度要充分發(fā)揮教師代表的積極作用。

6.加大教師工作條件的改善，使廣大教師舒心工作開心工作。

學校工作千頭萬緒，除上述工作之外，學校還將在學生心理健康、法制教育、環(huán)保教育、民族大團結教育和擁軍優(yōu)屬教育等方面將工作做細做實，規(guī)范學籍管理，完善技術裝備，發(fā)揮后勤服務，使學校各部門協(xié)調配合，發(fā)揮效能。在新的學年里，我們面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)和巨大壓力，可以說是困難與希望同在，挑戰(zhàn)與機遇并存。我們必須以飽滿的熱情，高度的責任感，強烈的事業(yè)心，抓住機遇，克服困難，迎接挑戰(zhàn)。只有這樣，我們才能再創(chuàng)舞鋼市第一小學新的輝煌。

                        第一章    總則

第一條 為了全面貫徹黨的教育方針， 鞏固九年義務教育 成果， 提高義務教育質量和辦學水平， 進一步規(guī)范學校管理， 確保素質教育的實施，依據(jù)《中華人民共和國義務教育法》、 《 中 華人民共和國義務教育法實施細則》、 《小學管理規(guī)程》等法律、 法規(guī)， 結合我校實際， 制定本規(guī)定。

第二條 本辦法適用于本學校。

第三條 學籍管理及管理體制。

    負責協(xié)助局普教科管理學校的學籍， 學籍編號按照市教育局的統(tǒng)一要求編寫 ， 建立健全本校學生學籍檔案，匯總上報本校學生學籍信息。 負責頒發(fā)小學畢業(yè)證書。 　　學校是學籍管理的基本單位， 負責學生從入學到畢業(yè)各個 環(huán)節(jié)的具體管理工作。 學生學籍和相關的統(tǒng)計資料（如新生花 名冊、 畢業(yè)生花名冊等）應按年度分類整理， 及時歸檔。 每學期按要求向教體局普教科上報學籍信息。

第四條 義務教育階段學籍管理， 應有利于貫徹落實《義 務教育法》， 有利于九年義務教育的普及與提高，有利于義務教育階段學生免試劃片相對就近入學， 有利于調動兒童少年就學和社會各界助學、 辦學的積極性， 有利于保持社會穩(wěn)定。

                 第二章    入學與注冊

第五條 學校實行秋季招生， 由教育行政部門劃定招生區(qū)域， 實行免試劃片相對就近入 學。 學生在規(guī)定時間內到學校報到，并辦理入學注冊手續(xù)。

第六條   學生因病或其它特殊情況不能如期報到辦理入學 手續(xù)的， 須在開學一周內由其監(jiān)護人向學校書面申請辦理延期入學手續(xù)，學校保留其入學資格。

第七條   學生學籍管理采用省、 市教育部門監(jiān)制的電子管理系統(tǒng)， 學生的學籍號分主號和輔號， 主號一律采用學生的身份證號， 輔號（學籍號）由教育局普教科確定。

第八條  學生在校期間只能有唯一的輔號， 嚴禁為學生辦理雙重學籍或為往屆生辦理應屆生學籍，凡未經教育行政部門審批的學生，一律不準增補學籍。

第九條  學校嚴禁招收“擇校生 ” ， 嚴禁舉辦復讀班， 不得舉辦任何形式的重點班。 舉辦各種類型的實驗班，應省轄市教育行政部門審批。

第十條  合理配置和利用教育資源，要逐漸向小班額過渡。 現(xiàn)階段，盡可能按標準班額（40 至 45 人） 設置，班額最多不得超過 50 人。

              第三章 轉學、 休學與復學

第十一條 學生有下列情況之一者準予轉學： 家長工作調動、 家庭住址遷移， 隨父母到外地經商、務工者，或因其它特殊原因不能在原所在學校就讀者。 但不注冊學籍，按復讀學生對待。

第十二條 學生轉學由監(jiān)護人向所在學校提出書面申請，并填寫轉學申請表，經轉出、轉入學校及雙方學校主管局同意簽字蓋章， 持轉出學校開具轉學證明書、轉入地戶口本、 家長工作調動手續(xù)或外出經商務工等有關證明到轉出學校上級教育主管部門審批。 由學生監(jiān)護人攜帶轉學證明書到轉入學校辦理入學。轉入學校依據(jù)家庭戶口遷移、家長工作調動、暫住證、學生轉學證明（加蓋縣 （ 市） 級以上教育行政部門公章）、 學籍表、 小學畢業(yè)登記表等有關證明，按照相對就近入學的原則接收轉入學生。 轉出、 轉入學生均需報上級教育行政部門備案。

第十三條 學生由公辦學校申請轉入民辦學校就讀， 原就讀學校及教育行政部門應予支持。應在寒、暑假辦理轉學手續(xù)。 中途一律不得辦理轉學手續(xù)。

第十四條 學生因病需長期治療超過三個月不能堅持學習 者，憑縣級（含縣級， 下同） 以上醫(yī)療單位證明，或其它特殊情況超過三個月不能堅持學習者， 由監(jiān)護人提出書面申請， 經學校同意， 報上級教育行政部門批準予休學，并給學生開據(jù)休學證。 一學期內因事、因病請假時間累計超過上課時數(shù)三分之 一以上者，監(jiān)護人提出書面申請， 亦可辦理休學。

第十五條 休學期滿仍不能復學者，監(jiān)護人提出申請，可繼續(xù)休學，連續(xù)休學一般不得超過兩年。

第十六條 學生休學期滿要求復學，需憑休學證明、縣級以上醫(yī)療部門的康復證明或其它證明向學校提出申請，經學校批準，報上級教育行政部門備案后方可復學。復學學生一般應隨下一屆學生學習，但不再注冊學籍， 按復讀生對待。

第四章 輟 學

第十七條 義務教育階段新生無故不報到， 或在校生無故不到校學習超過一周的視為輟學。

第十八條 教師發(fā)現(xiàn)學生輟學后，應立即向學校報告，由學校及時派人找學生監(jiān)護人問明情況，并做說服動員工作。 說服動員后三日內（ 不含雙休日）仍不返校的，學校填寫輟學情況報告單，向當?shù)卣畧蟾妗Ｕ拥綀蟾婧髢扇諆认虮O(jiān)護人發(fā)出輟學生返校通知書， 對仍不返校的，當?shù)卣梢勒铡吨?/span> 華人民共和國義務教育法》對學生監(jiān)護人實施行政處罰，并對學生強制返校。

第十九條 對有輟學情況不及時上報的教師、 校長，對學生輟學勸導或強制返校工作不力的校長或政府工作人員，有關部門應對其進行嚴肅處理。

                          第五章 借 讀

第二十條 凡學生不在戶籍所在地或常住地（憑房產證 或購房合同、原籍戶口本證明）劃片就近入學，到其它公辦學校就讀的，均屬借讀生。

第二十一條 學校不得擅自接收借讀學生。 第二十二條 借讀生所需材料包括借讀申請和借讀證明。借讀生辦理程序為：借讀學生原所在學校同意外出借讀并出據(jù)借讀證明，借讀學校同意接收借讀，并報普教科認定。

第二十三條 借讀生在借讀學校不辦理正式學籍。借讀生需到戶口所在地學校注冊備案學籍。

第二十四條 長期在非戶口所在地經商、 務工人員的子女，申請在暫住地附近學校入學，按照舞教普字 〔 2009 〕 2 號文件 精神，學生家長持相關證件到教育局普教科認定。 認定后教育行政部門應給與安排。此類學生在起始年級入學并注冊學籍者，與當?shù)貙W生享受同等待遇。中途轉入者，與當?shù)貜妥x生同等待遇。

           第六章 跳級、 留級與畢業(yè)

第二十五條 學習成績特別優(yōu)秀的學生，由監(jiān)護人提出申請，經學校考察同意可以跳級。 學生畢業(yè)時視為受完規(guī)定年限的義務教育。 學生跳級由學校報上級教育主管部門備案。 第二十七條 義務教育階段原則上不予留級， 個別學生在學習期間成績較差，學生本人或監(jiān)護人提出書面申請，經學校同意報上級教育行政部門批準可準予留級，留級學生的學籍應報上級主管部門備案。

第二十七條 嚴格控制留級生數(shù)量，留級率控制在 2% 以內，小學、初中畢業(yè)班學生不得留級。

第二十八條 小學畢業(yè)班的所有適齡學生不論是否達到畢業(yè)程度， 均應升入初中就讀。 第七章 考試與考核

第三十條 學生成績考核包括學業(yè)成績評價和綜合素質評價兩個方面。學業(yè)方面按照教學計劃、新課標和教材有關規(guī)定進行考核；綜合素質評價根據(jù)學生的道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)能力六個方面的表現(xiàn)進行評定。

第三十一條 學生學業(yè)成績的考核，采取平時考查與考試兩種辦法。平時考查包括課堂提問、作業(yè)檢查、實驗和操作演 示；考試指期末考試。

第三十二條 小學畢業(yè)考試由市教研室統(tǒng) 一命題，由學校自行組織考試。

第三十三條 考試要按照新課標要求命題， 不得命偏題、怪題和超綱題。考試可采取閉卷、開卷兩種形式。 學科成績采用優(yōu)秀、良好、及格與待及格的計分辦法（也可采用其它等級計分辦法）。

第三十四條 學期成績總評不及格的學科，應予以補考，補考一次仍不及格者，在學生自愿的原則下，可進行多次補考。學期成績雖及格，但學生本人對該科成績不滿意， 經本人申請也可一次或多次重考，直至本人滿意為止。補考或重考的最好成績視為學生的最終成績。

第三十五條 單科成績特別優(yōu)秀的學生， 由任課教師推薦，學生本人及監(jiān)護人提出申請，經學校批準，可以單科免考。

第三十六條 每學年末，學校要根據(jù)一年來學生在校期間的綜合表現(xiàn)，對每名學生進行綜合素質評價，綜合素質評價結果以 A、B、C、D等級形式呈現(xiàn)，并向上級學籍主管部門上報一 次（使用市教育局下發(fā)的學籍管理程序錄入后上報電子庫）。學期未在本校建檔的借讀生，借讀學校應將綜合素質評價結果記錄在案，待借讀生返回原學校時一并帶回。教育主管部門負責對學生三年來綜合素質評價進行備案、實施過程監(jiān)督。

第三十七條 對學生的評價包括學業(yè)成績評價和綜合素質評價兩個方面。學業(yè)成績評價按照課程方案的有關規(guī)定執(zhí)行；綜合素質評價按照學校制訂的實施方案執(zhí)行。學生的學業(yè)成績評價只通知本人，不公布、不排隊。

第八章 獎勵與處分

第三十八條 對在德、智、體、美、勞等諸方面表現(xiàn)突出的學生應予以獎勵。 獎勵分為 “ 三好學生 ” 、 “ 優(yōu)秀學生干部 ” 獎、單項獎等。 “三好學生 ” 和“優(yōu)秀學生干部 ” 分為校級、 縣（市）級、 省轄市級和省級。 高一級 “ 三好學生 ” 和 “ 優(yōu)秀學生干部 ” 必 須在低一級“三好學生”和“優(yōu)秀學生干部”中產生。 對在思想、學習、工作、文體、勞動、社會活動等某一方面表現(xiàn)突出的學生，可評單項獎。學生所受獎勵除頒發(fā)證書和一定的物質獎勵外，要計入學生學籍檔案。

第三十九條 對違反紀律和犯有錯誤的學生， 要耐心教育，動之以情、曉之以理，熱情幫助他們改正錯誤，必要時可進行適當?shù)呐u或處分。處分分為：警告、記過、記大過三種。 學校不得對受處分的學生體罰或變相體罰，不得以任何理由勸其退學或開除學籍。 對學生給予處分的，由學校政教處告知被處分學生，充分聽取學生本人及其監(jiān)護人的意見，舉行由教師、學生代表參加的聽證后申報，由學校校務會議決定，經校長簽署后公布。學生處分決定存入學生學籍檔案，處分撤銷時應及時將處分記錄從學生學籍檔案中撤出。

第四十條 對于觸犯法律，被公安機關采取刑事強制措施的未成年學生，學校不得取消其學籍。被人民法院宣告免刑、緩刑、假釋、 判處非監(jiān)禁刑罰的學生，學校應繼續(xù)讓其留校學習，并采取有效的幫教措施，協(xié)助司法機關做好教育、挽救工作。解除刑事強制措施、收容教養(yǎng)、勞動教養(yǎng)的未成年學生，學校應允許其及時復學。

第九章 附 則

第四十一條 本《規(guī)定》自下達之日起施行，與本《規(guī)定》 不一致的以前下發(fā)的學籍管理規(guī)定，均以本《規(guī)定》 為準。

第四十二條 本《規(guī)定》 由舞鋼市第一小學政教處負責解釋