八臺鎮(zhèn)中心校

教學常規(guī)管理制度

教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線。學校教學管理只有堅持細、活、嚴、精、實的五字要求，即抓細備課、抓活課堂、抓嚴輔導、抓精練習、抓實分析。才能規(guī)范和加強對教學工作的管理，才能促進教學質(zhì)量的提高。

一、各項、各學科計劃制定要求

1、各校各項計劃項目齊全，各學科計劃包括：教材分析、教學目標、教學重難點、學情分析、教學措施、教學進度等六項。所寫內(nèi)容要認真規(guī)范，字體為正楷或行楷。

2、對教材分析要透徹，教學目標和教材重難點把握要準確。

3、對學生分析要客觀，實事求是；提高教學質(zhì)量的措施得力，即具有科學性和針對性。

4、時間分配恰當，內(nèi)容具體，安排合理。

二、教師備課制度

備好課是上好課的前提，也是教學工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無準備之仗，不信口開河，為把好這一關(guān)，中心校特制定以下制度：

1、所任教學科都要備課，每節(jié)課，每種課型均應(yīng)有完整教案。［語文科除主體課文外，還包括周記；副科的教案書寫：兼職教師寫簡案（教師可在教科書、參考書上進行批注），專職教師寫詳案。備課要及時、規(guī)范，字跡工整、符合要求。

2、備課要既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，突出學生的主體作用。

3、環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，教學目的明確，重難點把握準確。

4、精心設(shè)計板書，做到簡明扼要，布局合理。

5、作業(yè)布置：語文學科要寫明具體內(nèi)容，數(shù)學學科要寫清“練習幾”“第幾題”。

6、每節(jié)課上完后，都要認真總結(jié)課堂教學的得與失，記錄教學反思，作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。

7、不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設(shè)計教學活動程序。在這個過程中，教師可結(jié)合本班實際情況借鑒報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學案例。

8、寒暑假開學初備課量不少于兩周。平時超周備課，做到上課前重溫教案，根據(jù)學生實際調(diào)整教案。

三、備課檢查

1、中心校對備課情況按教案是否合格，是否有教學反思，是否超周備課，上交是否及時等內(nèi)容進行檢查，對各科教案每學期普查2次。

2、教案要求一課一案，無教案上課者以曠課論處。

四、教師上課管理制度

為了規(guī)范教師課堂教學行為，確保按計劃上足課時，不斷提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：

1、教師要嚴格遵守課堂教學常規(guī)，不準無備課上課，不準私自調(diào)課，確需調(diào)課，自己提出申請，安排好代課，待本校領(lǐng)導批準后方可實行。

2、提前做好上課前的各項準備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著穿戴規(guī)范大方，注意情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。

3、上課鈴響教師到指定上課地點，不得遲到、早退，不得中途離開教室,不得串崗，不得提早下課，不得隨意拖堂（延長2分鐘及以上）。

說明：教師應(yīng)提前1分鐘進課堂，上課鈴響時，教師未到上課地點視為遲到，上課10分鐘后教師才到場視為曠課；無故離開課堂10分鐘及以上視為曠課；未到下課時間提早下課視為早退，無故提前下課10分鐘及以上視為曠課。

4、每堂課必須做到心中有數(shù)、準備充分，要按正常的教學計劃和適當?shù)慕虒W進度上課，不得隨意改變教學內(nèi)容或科目，要確保按期完成教學任務(wù)。

5、上課時，教師都必須使用普通話。

6、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅持一切以學生發(fā)展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

（1）搞好組織教學，確保學生課堂上的安全。

（2）關(guān)愛、尊重學生，不得體罰與變相體罰學生。

（3）幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣與文明衛(wèi)生習慣。

（4）態(tài)度溫和，不得動輒大喊大叫，訓斥學生，不得將學生趕出教室。

7、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學生表率，不得說與課堂無關(guān)的話、做與課堂無關(guān)的事。

（1）課堂上不得使用通訊工具。

（2）不得課前酗酒，不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡，不得坐著（除生病、孕婦外）或靠在學生的課桌上講課。

（3）不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動的言語。

（4）不得隨意叫學生出教室為自己拿東西。

8、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂等）

（1）體育教師不準穿皮鞋，不準穿裙子。

（2）任課教師必須提前組織所有學生有序地進入上課地點，確保準時上課。

（3）上課期間，教師必須始終將學生置于自己的監(jiān)管之下，確保任何學生都不得離開上課地點，認真組織教學，不得放任自由。

（4）下課時，教師要組織學生排好隊，有序地離開課堂。體育課應(yīng)先集合再下課。

9、教師上課的管理責任：如因教師的言行過激、管理不善或未盡職責，造成課堂紀律渙散，使學生身體或心理受到傷害，教師將被扣除相應(yīng)考核分并承擔相應(yīng)的責任；如造成學生、家長舉報、社會影響惡劣或重大安全事故的將實行師德的一票否決制，并承擔相關(guān)的各種責任。  

五、作業(yè)批改制度

作業(yè)是學生復(fù)習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要根據(jù)課程標準要求、教材內(nèi)容和學生實際精心設(shè)計與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。作業(yè)、練習嚴格“四精”，即精選、精講、精練、精批；嚴格“四必”，即有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。

<一>、布置作業(yè)要求

1、各年級、各學科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性。

2、布置作業(yè)適量，教師不得布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，減輕學生過重的課業(yè)負擔。

3、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學生的手段。

4、一、二年級不留書面家庭作業(yè)。其它各年級每日包括各學科的家庭作業(yè)總量為：三、四年級不超過30分鐘；小學五、六年級不超過1小時。

<二>、批改作業(yè)要求

1、作業(yè)及時批改、及時反饋，出現(xiàn)的問題要及時糾正。

2、作文批改要認真，符號要規(guī)范。可采取多種方式進行批改或精批或略批。精批要做到總批，眉批和間批，從標點符號到字、詞、句、都要進行修改；略批要做到文通字順。作文批語要有針對性、啟發(fā)性、激勵性、指導性。

4、作業(yè)批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現(xiàn)象。不得一頁一個勾，至少一大題一批。

5、作業(yè)批改一律用紅筆，對的打“√”號，錯的打“”號，用分數(shù)或等次或評語給予評價，要簽批改時間。

6、批改之后要及時講評，督促學生改正，改正之后的答案，老師要及時批改，符號也要進行修改，將“”勾除，用“√”代替。

<三>、作業(yè)檢查

作業(yè)由中心校每學期檢查2次。

六、 輔導學生制度

1、提高差生的學業(yè)成績，是大面積提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。選拔和培育尖子，可以為學校在各項比賽中爭取榮譽，因此，我們必須做好輔差和培優(yōu)工作。

2、必須熱愛差生，正確對待差生，堅決反對厭惡、排斥、歧視、放棄差生的做法，嚴禁體罰或變相體罰差生。

3、必須熱情關(guān)懷、耐心輔導差生，及時幫助他們找出后進的原因，幫助他們改進學習的方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。

4、必須在授課、提問、設(shè)計練習、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上，照顧差生的實際。特別是精心設(shè)計一些適合差生思考的問題和練習作業(yè)，引導他們思考，激發(fā)他們的學習興趣。

5、要充分利用自習課或課余時間，加強對差生的個別輔導。對待差生要堅持以鼓勵為主，要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，對他們的點滴優(yōu)點和進步，要充分肯定。同時對他們的缺點和存在問題，也要實事求是地以適當?shù)姆绞浇o予教育、糾正和輔導，引導他們不斷改進。

6、要正確對待成績優(yōu)良的學生，要教育他們虛心學習，更上一層樓。在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助后進生，共同進步。對優(yōu)秀生不能過于溺愛和遷就，不能滋長其驕傲情緒。

7、在教學和輔導中，既要面向全體學生，大面積提高教學質(zhì)量，又要重視選拔培訓尖子，提高他們參賽能力，為校爭光。

七、教研活動制度

1、教研活動由各片校長及教導主任負責。

2、每學期大型校本教研活動至少1次，由各校長負責制定活動計劃，安排活動內(nèi)容，召集并主持活動，做好活動考勤記錄，收集教師觀課議課材料，并及時向中心校匯報活動情況。集中活動的內(nèi)容和形式不做統(tǒng)一要求，但必須與學科教學工作有密切關(guān)聯(lián)，對本學科教學工作有積極的促進作用。

3、組織教師學習教育理論，進行業(yè)務(wù)培訓，經(jīng)常吸收信息，總結(jié)交流經(jīng)驗，撰寫教學論文，開展互幫互學活動，努力提高教師特別是青年教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、積極開展聽課活動，認真做好聽課記錄與評議。

5、寫出教研總結(jié)。

6、無故不參加教研活動者，按曠課一節(jié)處理。

八、集體備課制度

為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學效果，對集體備課提出如下要求：

<一>、組織形式：

成建制學校按學科分年段進行集體備課，設(shè)語文備課組、數(shù)學備課組等。內(nèi)容主要是教材教法的研究，知識點的確定及學法指導，以及研究本學期教學中存在的問題，積極探索新的教改思路，交流教學中成功的教學經(jīng)驗。要求每學期活動至少2次。

<二>、要求：

1、集體備課要做到時間、地點、內(nèi)容及主備人四落實。

2、由備課組長組織本組教師對所備單元進行深入的教材分析，使教師能準確地把握教材的地位、重難點及教育價值，提高教師個體靈活駕馭教材的能力，并確定由主備人對本單元（或章節(jié)）進行初備。

3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進行討論、修訂。這一過程應(yīng)該真正成為師師互動的環(huán)節(jié)，主備人介紹了設(shè)計思路以后，其他教師可以暢所欲言，肯定設(shè)計的精彩之處，同時，對有待完善之處提出合理的意見和建議，也可提出不同的設(shè)計方案，讓大家共同品評。最后形成的教案要達到：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓練和活動，統(tǒng)一單元測試。

4、在集體備課達成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師結(jié)合各班學生和教師個人的實際情況，撰寫適合本班的教案。

5、在課程教學完成后，教師要針對教學實踐寫出教學反思。課后感要有針對性，做到言之有物，客觀、實際地總結(jié)教學過程中，教師教法和學生學法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑和不足，對今后的教學提出改進意見和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學反思交流。

6、教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自己的教學中，努力提高課堂教學質(zhì)量。

九、教師校內(nèi)聽評課制度

課堂教學研究是校本教研的重心。教師教學水平是教師專業(yè)能力中的核心。為了推動我鎮(zhèn)校本教研的進一步開展，發(fā)揮同伴互助的作用，形成以老帶新、相互學習、相互提高、相互促進的教學氛圍，提高課堂教學效率、提高教學藝術(shù)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，從而提高教學質(zhì)量。特制定聽課制度如下：

<一>、聽課量

1、教師每學期聽課不少于20節(jié)。

2、村級校領(lǐng)導每學期聽評課不少于30節(jié)，每周聽課2節(jié)。

<二>、聽課要求

1、聽課前了解研討課的主題，帶著問題做好聽課前的準備。

2、聽課本著學習的態(tài)度，要善于從中吸取別人的優(yōu)點。

3、明確觀察方向，進行有效的課堂觀察。

4、聽課過程有記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題、教學過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。聽課后要與授課教師交換意見。集體聽課要認真組織評議。

5、聽課時，聽課教師要按時進入教室，聽課中不評論，不中途離場（特殊情況例外）。

6、任課教師以本學科為主，鼓勵跨學科聽課，并注意吸收其他任課教師的長處。

7、青年教師要多聽課。

8、聽課，原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課，不能因聽課而耽誤學生的學習。

<三>、聽課類型

推門聽課制度

為了使進教學工作，激勵教師切實提高自己的教學水平。中心校不打招呼隨時進課堂聽課，了解常態(tài)下的教學情況，及時指出問題，進行指導。

1、中心校以定期和不定期的方式組織隨堂聽課。

2、課后中心校要組織聽課教師討論并與授課教師進行交流。

互助聽課制度

任課教師每學期每人上一節(jié)公開課，成建制學校或本教研片同學科教師互相聽課，發(fā)揮同伴互助的作用。

1、同年級的教學課，同級同學科老師必須參加聽課。

2、聽課后必須進行同組內(nèi)的研討交流。

3、鼓勵同年級老師開展同題異教聽課研討。

十、教學成績測試管理辦法

為加強學生成績管理工作，提高教育教學質(zhì)量，特制定學生成績測試管理辦法如下：

1、成績考核分為考試科與考查課（例：音樂、美術(shù)、體育、等）及后勤管理人員三種，考試課以20分制評定。

2、成績核算：考試課的學期成績按中心校統(tǒng)考成績?yōu)闇省?/span>

3、因故不能參加考試的學生，需到中心校備案。

4、對無故不參加考試或考試作弊的學生，該科成績以零分計。

5、對所任學科教師弄虛作假的，該考試成績以零分計。

6、考查課將以任課教師所在學校的平均分為依據(jù)。

三、具體要求

1、月考考試由各校統(tǒng)一組織進行，期中考試、期末考試采用教育局統(tǒng)一水平測試卷。

2、考試組織，考場要求

各校在中心校統(tǒng)一領(lǐng)導下，嚴格組織，認真監(jiān)考，單人單桌對號入座。考場要求桌洞朝前，收拾干凈。試卷密封，交中心校統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一登分。

四、總結(jié)表彰

每學年召開一次學習總結(jié)表彰大會，表彰教學成績在全鎮(zhèn)前三名的教師，以逐步形成良好的教風風氣。

學生營養(yǎng)改善計劃實施情況報告

依據(jù)國家資助政策，脫貧享受政策戶和風險未消除監(jiān)測對象享受省定影響改善計劃補助，每學期，脫貧享受政策戶和風險未消除監(jiān)測對象通過全國學生資助管理信息系統(tǒng)下發(fā)到各學校，各學校核實下發(fā)名單后通知符合資助條件的學生提交申請材料后納入資助。

脫貧享受政策戶和風險未消除監(jiān)測對象認定對象不局限于全國系統(tǒng)下發(fā)名單中的學生，各學校會扎實開展查漏補缺工作，全面排查，確保符合資助條件的學生不漏一人。

八臺鎮(zhèn)中心校2022年秋期共核查上報享受營養(yǎng)改善計劃121人。