舞鋼市特殊教育學校章程

（2017年1月16日經(jīng)第一屆第二次教職工代表大會審議通過）

第一章  總則　　

第一條【制定依據(jù)】 為全面貫徹黨的教育方針，加強教育、教學、教師內(nèi)部的規(guī)范化管理，實行依法治校，規(guī)范辦學行為，保證學校持續(xù)、穩(wěn)定、健康、和諧發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國殘疾人保障法》《殘疾人教育條例》《特殊教育學校暫行規(guī)程》等相關法律法規(guī)，制訂本章程。

第二條【學校名稱與地址】 本校全稱為舞鋼市特殊教育學校；英文表述為Wugang Special Education School；校址為舞鋼市院嶺辦事處龍山大道中段路南；郵政編碼為462599。

第三條【學校性質(zhì)及隸屬關系】 本校由舞鋼市教育體育局舉辦，經(jīng)登記批準，是具有法人資格的辦學機構，獨立承擔民事責任。本校是一所實施九年制義務教育的全日制教育機構。

第四條【招生對象與規(guī)模】 學校面向社會招生，招生對象為符合條件的適齡三類殘疾兒童，辦學規(guī)模為9個年級，9個班級，總體不超過150人。

第二章  辦學理念與學校文化

第五條【辦學理念及價值取向】

辦學理念：為特殊兒童的成長和未來服務，讓每一個生命綻放光彩

人文精神：點燃希望  塑造人格  啟迪智慧

校風：尊重、博愛、文明、和諧

教風：關心、負責、博學、嚴謹

學風：勤奮、尚德、自立、自強

師生關系：關愛、民主、平等。

第六條：【學校校慶日】每年9月25日為校慶日

第七條：【學校發(fā)展目標】學校的工作目標：全面貫徹黨的教育方針，堅持以法治教、科研興教，強化學校的科學管理，優(yōu)化教育、教學環(huán)境，以教育現(xiàn)代化工程帶動特殊教育的飛速發(fā)展，加強教師管理，強化競爭意識，促進教師素質(zhì)的全面提高，為創(chuàng)建管理規(guī)范、辦學條件、師資隊伍、教學質(zhì)量的一流特殊教育學校而努力。

學校辦學目標：尊重需求 開發(fā)潛能 康復發(fā)展 回歸主流

學生培養(yǎng)目標：聽障學生：按照國家聾教育教學要求，掌握基礎知識和基本技能。基礎知識的掌握重點是關注學生基礎知識結構的完善；基本技能的重點是學生學習方法和學習策略的獲得，重視學習過程的情感體驗和態(tài)度培養(yǎng)。學習信息技術及簡單的英語。

智障學生：按照弱智教育教學綱要，掌握實用的文化基礎知識、基本的生活自理技能、簡單的勞動就業(yè)技能。

腦癱學生：參照弱智教育教學綱要，掌握實用的文化基礎知識、學會簡單的自我康復和自我服務的生活自理技能，培養(yǎng)學生操作簡單的信息技術及藝術表現(xiàn)等技能。

教師發(fā)展目標：

專業(yè)精神上的“奉獻型”：具有鞏固的專業(yè)思想，熱愛殘疾學生，熱愛特教事業(yè)。涌現(xiàn)較多的先進集體和個人，樹立舞鋼特教教師“愛心鑄師魂”特色品牌。

專業(yè)知識上的“復合型”：教師不僅掌握自己所教相關學科的知識，還應具備相關的特教理論、科研、心理學、醫(yī)學等基礎學科知識。

專業(yè)能力上的“綜合型”：教師除掌握教育、教學能力，還應熟練掌握現(xiàn)代信息技術，掌握所教學生的智力或聽力檢測、康復訓練、補償缺陷、個別化訓練等專業(yè)技能，熟練使用相關設備。

專業(yè)智慧上的“創(chuàng)造型”：能運用所學知識及技能進行康復、教育、科研三者結合的研究、整合與實踐，能創(chuàng)造性地開展教育教學工作。

第八條【文化精神與辦學特色】

校訓為：讓生命和使命結伴同行

校訓的詮釋：生命——殘障學生殘缺柔弱的生命；教師的教育生涯，應有的璀璨的事業(yè)生命。使命——特教教師應負的責任。特殊教育面對的是一個個或智力、或聽力、或運動障礙的生命體，這樣的生命體是柔弱的，他們需要愛的呵護，力的支撐。特教教師的使命就是用自己的愛心、智慧與專業(yè)技能，給予殘障的生命體關愛與力量，賦予他們生命的光彩。同時，特教教師的人生因融入這樣的使命而更加有意義，更加光輝璀璨！

 辦學特色：本著“全納教育”的理念，學校接納腦癱學生入學。學校將康復訓練滲透至課堂教學之中，融康復理念、手段于教學之中。

第九條【學校發(fā)展規(guī)劃的制定】 學校按照依法治校、規(guī)范辦學、自主發(fā)展的要求，定期訂制四年發(fā)展規(guī)劃，并形成和健全自評機制，促進學校可持續(xù)發(fā)展。

第三章  行政管理

第十條【學校機構設置】學校由舞鋼市教育體育局主管，設辦公室、教務處、總務處、德育處等職能部門。　　

第十一條 【管理干部的產(chǎn)生與任命】校級領導班子由上級主管部門按照干部管理權限任免。學校設副校長1～2人。副校長對校長負責，協(xié)助校長開展行政管理工作，并提出決策參考意見。

各處（室）設主任、副主任1～2人。在校長領導下具體負責學校行政某方面的工作。教務主任、總務處主任等中層干部由校長提名或群眾民主提名，按照有關規(guī)定權限和程序任免。

第十二條 【校長職權】校長是學校法人代表，實行校長負責制，全面負責學校的教育教學工作，具有行政決策權、行政指揮權、人事管理權和財務權。

校長的主要職責：　　

校長是學校行政負責人，受上級黨委和教育行政部門的委托，對外代表學校，對內(nèi)主持學校工作，對學校負有全面領導責任，具有在教育、教學重大問題上的決策權和日常行政工作中的指揮權。　　

校長的具體職責：　　

（一）全面貫徹黨和國家的路線、方針、政策、法規(guī)，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，全面實施素質(zhì)教育；認真執(zhí)行上級黨委和教育行政部門的指示，依法治校，努力提高學校的辦學水平和辦學效益；　　

（二）全面規(guī)劃，統(tǒng)一安排學校的各項工作，組織制定和實施學校發(fā)展規(guī)劃、工作計劃，經(jīng)常檢查工作計劃的執(zhí)行情況，認真總結學期、學年工作，并提出改進意見和措施；　　

（三）主持召開學校辦公會議和行政會議，研究學校工作，決定重大事宜，并經(jīng)常就學校相關問題向上級人民政府及教育行政部門請示、匯報；　　

（四）負責建立健全學校行政指揮系統(tǒng)，制定學校各項規(guī)章制度，確保學校各項工作的有序進行，實現(xiàn)學校管理目標，構建和諧校園；　　

（五）處理學校各種公共關系，保護師生員工的合法權益，組織制定教職工考評標準和辦法，對教職工的德、能、勤、績做出正確評定，并據(jù)此對教職工進行職稱及崗位聘任和獎勵；　　

（六）領導學校后勤工作，為學校的教育教學活動服務，合理規(guī)劃學校布局，規(guī)范學校校園、校地、校產(chǎn)的使用和管理，努力改善辦學條件。　　

校長的權力：　　

（一）決策權。對學校行政管理和教育教學方面的重大問題有最后決定權。　　

（二）人事權。從學校的需要和實際出發(fā)，聘用干部、教職工，安排和調(diào)整干部、教職工的工作。　　

（三）財經(jīng)權。學校財務在校長領導下嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律、遵守各種財經(jīng)制度，合理合法支配學校各項經(jīng)費。在服從上級教育行政部門統(tǒng)一規(guī)劃和管理的前提下，決定學校內(nèi)部布局。在法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)，籌集、管理和合理使用學校經(jīng)費。　　

（四）獎懲權。校長對在教育教學和其他工作中成績優(yōu)秀的教職工進行獎勵，對在工作中犯有嚴重錯誤或在工作中出現(xiàn)重大事故的教職工按分管權限進行處罰或提出處罰意見。　

第十三條 【黨團組織】學校黨組織是學校的政治核心，必須切實加強對學校的政治領導。

其在學校的主要任務包括：　　

（一）認真貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策、法規(guī)，執(zhí)行上級教育體育局黨委的決議，監(jiān)督、保證上級下達的各項任務的完成；　　

（二）主持黨支部委員會和支部擴大會議，重大問題提交支部委員會或黨員大會討論決定；　　

（三）加強干部隊伍勤政廉政建設，建立健全黨務管理中的各項制度，建設一個堅持“四個全面”、密切聯(lián)系群眾、富有改革創(chuàng)新精神的領導班子；　

（四）抓好三會一課(支部委員會、支部大會、黨組會、黨課)。組織黨員學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”及“四個全面”重要思想，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，認真學習教育教學法規(guī)，教育黨員發(fā)揮好先鋒模范作用；　　

（五）研究安排支部工作，組織制定支部工作計劃，向上級黨組織和支部委員會、黨員大會報告工作；　　

（六）負責支部班子建設工作、干部選拔培養(yǎng)工作、組織發(fā)展工作，開展全校思想政治工作；　　

（七）支持和指導工會、共青團、少先隊等群眾組織工作，協(xié)調(diào)黨、政、工、團、隊的關系，充分調(diào)動各方面積極性；　　

（八）定期組織召開民主生活會，組織黨員開展批評與自我批評，提高自身素質(zhì)，做好黨員和教職工經(jīng)常性的思想政治工作。　　

第十四條【工會與教代會制度】 成立教代會，教職工代表大會每年召開一次。具體由學校工會組織。教職工代表大會按有關法律行使下列職權：　　

（一）聽取校長述職報告，審議學校工作報告、改革方案、財務工作報告、重要規(guī)章制度等并作出相應決議；　　

（二）對學校教育教學和管理工作提出批評和建議；　　

（三）參與評議、考核學校干部；　　

（四）按規(guī)定設立調(diào)解糾紛的群眾性組織，建立校內(nèi)教職工申訴制度；　　

（五）依法維護離退休教職工的合法權益。

第十五條 【校務公開】 學校實行校務公開。

校務公開的內(nèi)容為：辦學方向、教育教學改革方案、領導班子思想作風建設、規(guī)范收費和財務收支情況、涉及教職工權益的重要事項以及熱點問題。

第十六條【其他常設機構】學校建立校務委員會，負責審議學校章程、發(fā)展規(guī)劃和其他重大規(guī)章制度、人事與財務方案等校內(nèi)重大事項；建立家長委員會，增進家校溝通，保障學生家長參與學校與學生利益密切相關的重大決議和管理工作，在學校教育改革和教學管理中發(fā)揮主人翁作用。

第十七條【重大決策制度】學校建立健全重大事項決策制度。學校重大問題由校務會議決策。校務會議成員為正副校長、黨支部書記和工會主席等，會議由校長主持。重大問題決策要貫徹民主集中制原則，會前個別醞釀，會上充分討論，民主集中，校長決策。根據(jù)管理權限，須報上級有關部門批準的重大問題應按規(guī)定程序報批后方可實施。學校基層黨組織發(fā)揮監(jiān)督保障作用。校務會議根據(jù)學校實際工作需要適時召開。

凡屬教職工（代表）大會職權范圍的事項，應提交教職工（代表）大會審議。

日常的工作推進和決策由行政例會決定，行政例會主要由校長、書記、副校長、工會主席和各部門主任參加，會議由校長主持，每周召開一次。

第十八條【信息公開制度】 學校建立健全信息公開制度。學校實行校務公開，切實保障教職工的知情權、參與權和監(jiān)督權；同時向社會公開學校相關信息，以適當方式為學生及其家長了解學生的學業(yè)成績及其他有關情況提供便利，接受社會、家長的監(jiān)督。

第十九條【校內(nèi)維權制度】 學校建立健全校內(nèi)權益救濟制度，保障學生和教職工的合法權益。

學校建立健全爭議調(diào)解機制。通過校勞動（人事）爭議調(diào)解委員會，就教職工與學校的勞動（人事）爭議進行調(diào)解；通過校人民調(diào)解委員會，就學生、教職工、學校間的民事糾紛進行調(diào)解。

第二十條【校園安全制度】 學校建立健全校園安全制度，制定校園安全應急預案，定期開展安全教育，組織安全演練，加強校舍、交通、消防、飲食衛(wèi)生、周邊環(huán)境治安以及教育教學安全管理，防范安全事故發(fā)生。

學校按照國家有關規(guī)定投保學生意外傷害校方責任險，鼓勵學生自愿參加人身意外傷害險。發(fā)生意外傷害事故時要及時行動開展救助，應細化發(fā)生意外事故的處理流程，明確校方、教師和學生各自擔負責任的界限。

第二十一條【辦學監(jiān)督】 學校依法接受教育及其他政府相關部門的管理和監(jiān)督，接受社會、家長的監(jiān)督，聽取社會各界對學校工作的意見和建議。

第四章  教職工管理

第二十二條【人事制度】 學校執(zhí)行國家教師資格制度、公開招聘制度和教師專業(yè)技術職務評聘制度，依法實行學校用人制度。

學校根據(jù)編制部門核定的編制數(shù)額、崗位數(shù)和崗位任職條件及教育行政部門、學校相關規(guī)定聘用教職工，公開招聘，競爭上崗，對聘用人員實行崗位管理和績效工資制度。

第二十三條【教師權利】學校教職工除享有《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》及《殘疾人教育條例》法律法規(guī)等規(guī)定的權利外，還享有下列權利：

（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；

（二）從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見；

（三）指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；

（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；對學校重大事項有知情權；對不公正待遇或處分有申訴權；

（六）參加與學校教育教學工作相關的進修或者其他方式的培訓；

（七）使用學校設施設備、圖書音像資料及其他教育教學用品；

（八）法律法規(guī)規(guī)定的其他權利。

第二十四條【教師義務】學校教職工除履行法律法規(guī)等規(guī)定的義務外，還應履行下列義務：

（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德規(guī)范、學校章程及規(guī)章制度，為人師表，忠誠于人民教育事業(yè)；

（二）貫徹國家的教育方針，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

（四）具有社會主義的人道主義精神，關心殘疾學生，掌握特殊教育的專業(yè)知識和技能，遵守職業(yè)道德，完成教育教學工作;

（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象；

（六）應依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表;

(七)不斷提高思想政治覺悟、道德修養(yǎng)和教育教學業(yè)務水平。

第二十五條【職工權利義務】其他職工按照合同履行崗位職責，學校依法保障其合法權益。

第二十六條【教師培訓】學校制定教師專業(yè)發(fā)展、師訓計劃，鼓勵和支持教師參與學術研究、考察交流和進修培訓，促進教師專業(yè)成長。

第二十七條【教職工待遇】學校保證教職工工資、保險、福利待遇按照國家和本市有關規(guī)定執(zhí)行，逐步改善教職工的工作條件，幫助解決教職工遇到的實際困難。

第二十八條 【班主任】學校建立健全班主任選配、聘任、培訓、考核、評優(yōu)等制度，切實加強班主任隊伍建設，提升敬業(yè)精神、教育理念和業(yè)務能力。

教師應當遵照《中小學班主任工作規(guī)定》，履行職責，完成任務，享受相應待遇與權利。

第二十九條【教師考核】學校建立教職工業(yè)務檔案，每年對教職工的職業(yè)道德、工作能力、工作態(tài)度和工作績效進行考核，考核結果作為續(xù)聘、轉崗、解聘、晉升工資、實施獎懲等的依據(jù)。

學校將師德表現(xiàn)作為教師考核、職務評聘、進修深造和評優(yōu)評先等的首要內(nèi)容。

第三十條【教師獎懲】學校對在教育教學、科研、管理服務等方面表現(xiàn)優(yōu)異、業(yè)績突出者予以表彰和獎勵。

學校對違反《教師法》、《未成年人保護法》、《殘疾人保障法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的教職工，依據(jù)有關法規(guī)，結合學校考核細則予以行政處分或解聘，如當事人不服，可以按有關規(guī)定提出申訴。情節(jié)嚴重構成違法犯罪的，交由司法機關處理。

第五章  學生管理

第三十一條【學生入學】凡被學校錄取或轉入學校學習的受教育者即取得學校學籍，為學校學生。

學校實施九年制義務教育，按就近免試入學的原則，招收學校服務區(qū)內(nèi)適齡兒童、少年入學，實行秋季招生。不屬學校服務區(qū)內(nèi)的新生，按上級教育行政部門的有關規(guī)定辦理入學手續(xù)。

第三十二條【學生權利】學生享有下列權利：

（一）安全的權利；

（二）受尊重的權利；

（三）不受歧視的權利；

（四）平等接受教育的權利；

（五）通過座談會、校園網(wǎng)等形式參與學校管理，評議學校工作和教職工工作；

（六）參加學校組織的各項活動；

（七）按規(guī)定使用實驗儀器、體育器械、計算機等教學設備設施；  

（八）在學習成績和操行評語等第上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書；  

（九）享有法律、法規(guī)和學校規(guī)章制度規(guī)定的其它權利。

第三十三條【學生義務】學生應當履行下列義務：

（一）尊重法律、法規(guī)，遵守《中小學生守則》，遵守學校章程及規(guī)章制度，遵守公共秩序和學生行為規(guī)范要求；

（二）尊師愛校，團結同學，懂得感恩，參加集體活動，促進身心健康，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；

（三）努力學習，完成規(guī)定的學習任務；

（四）承擔在學生自治活動中當選職務的相應職責；

（五）愛護學校提供的教育教學資源；

（六） 維護學校聲譽；

（七）法律法規(guī)規(guī)定的其他義務。

第三十四條【學籍管理】學校按照教育行政部門有關學生學籍管理的規(guī)定實行學籍管理，健全學生學籍檔案，依法辦理學生轉學、休學、復學等手續(xù)，依法對學生給予獎勵和處分。

學校對修完年限內(nèi)規(guī)定課程且綜合素質(zhì)、學科學習業(yè)績合格的學生，準予畢業(yè)，并頒發(fā)畢業(yè)證。

第三十五條【學生評價】學校建立學生成長檔案，對學生實施綜合素質(zhì)評定，促進學生全面發(fā)展。每學期評價結果記入學生本人檔案。

第三十六條【學生資助】學校對符合入學條件而家庭經(jīng)濟困難的學生，通過“兩免一補”等形式提供資助。

第三十七條【學生自治】 學校大隊部每年召開少先隊代表大會，落實大隊干部的選舉，發(fā)揮學生參與學校管理的主體作用，通過少代會以及提案等形式參與學校事務管理。

第三十八條【學生評教】 學校建立健全學生評教、評校制度，支持學生參與班級和學校的民主管理與監(jiān)督。

第三十九條【學生權益維護】 為保障學生在校期間的合法權益，學校及教職工應當做到：

（一）平等對待學生。關注學生個體差異，因材施教，促進學生充分發(fā)展。不得歧視學生；

（二）尊重學生人格。不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，嚴禁用諷刺、威嚇等方式給學生心理造成傷害；

（三）尊重學生隱私。保護學生個人信息，未經(jīng)學生及其監(jiān)護人同意，不得隨意使用、披露學生個人隱私；

（四）不得非法收繳學生財物。為保護學生安全、保障校園秩序，可以對學生違紀的相關物品采取必要措施予以處理，但應及時與監(jiān)護人聯(lián)系；

（五）不得隨意處分學生。處分學生應當依據(jù)法律法規(guī)及上級教育行政部門有關學生學籍管理的規(guī)定，聽取學生及其監(jiān)護人的意見，并舉行聽證；

第四十條【學生獎懲】 學校對德智體美諸方面均表現(xiàn)突出、在某方面有突出成績或進步顯著的學生，予以表彰和獎勵，頒發(fā)證書或獎狀，并記入學生學籍檔案。

學校對違反校紀校規(guī)的學生予以批評教育，并可對情節(jié)嚴重者給予相應處分。

第六章  教育教學管理

第四十一條【教育教學管理架構】 學校建立健全教務處、教研組等教育教學基層管理機制。

教務主任全面負責與管理部門的教育教學工作，指導教研組開展教學工作，統(tǒng)籌教師分工與管理、學生管理工作等。

教研組長負責領導、組織教師進行集體教學研究。教研組定期開展教學研究活動，按學校安排參加各種培訓和學術活動，貫徹落實教學計劃，完成各項教學任務。

第四十二條【德育管理】 學校實行“全員、全程和全域”的德育管理網(wǎng)絡。

學校堅持全員德育原則，校長領導，教職工參與，德育處主任全面負責，班主任，任課教師具體實施，增強教師責任感、使命感，樹立大德育觀，把德育工作滲透到各門學科之中，貫穿于學校工作的各個環(huán)節(jié)，因材施教，因地制宜，充分利用素材、資源教育引導學生，不斷增強新時期德育工作的針對性與實效性。

健全校內(nèi)德育工作系統(tǒng)和由家長委員會、社區(qū)文明共建單位組成的校外德育工作系統(tǒng)，落實德育工作責任制，實行層級管理，形成德育管理的網(wǎng)絡化系統(tǒng)。加強德育專題研究的特色，用好德育校本教材，以主題實踐活動為抓手，積極建構學校“我能行”德育特色品牌。

第四十三條【班級管理】依據(jù)學校德育工作計劃，采用一定的手段措施，加強班集體建設。把班級建設與班級學生自主管理結合起來，把班級建設與溫馨教室創(chuàng)建結合起來，調(diào)動學生管理班級的積極性，培養(yǎng)學生自我管理的能力，并在工作中形成責任意識，強化行規(guī)養(yǎng)成。

以創(chuàng)新活動為載體、以“我能行”為主線，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日為契機，通過每月的主題教育活動，組織學生積極開展自主創(chuàng)新實踐活動，切實加強對學生的愛國主義、集體主義以及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

第四十四條【社團管理】在教務處指導下，學校定期開展富有特色的各種社團活動。以豐富學生的學習生活為目標，發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)興趣愛好和團隊協(xié)作精神，提升學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面推進素質(zhì)教育。

第四十五條【課程管理】學校貫徹國家課程、地方課程和校本課程三級管理體制，認真執(zhí)行國家和地方課程計劃，積極開發(fā)校本課程，形成學校特色課程體系。

學校按照不同殘障類別課程設置標準實施教育教學，確保開齊課程，開足課時。課程設置立足于促進學生全面發(fā)展的基礎教育，注重學生的潛能開發(fā)和缺陷補償，關注學生發(fā)展的共同需求與本校特色。課程設置整體框架包括基礎性課程、選擇性課程、補償性課程以及技能性課程。

教材內(nèi)容的選擇以學生適應社會生活的需要為依據(jù)，重視內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，教材的選用根據(jù)學生的年齡特點、智力與殘疾程度、接受能力，在已有教材的基礎上進行恰當?shù)氖褂门c選編。

第四十六條【教學管理】學校嚴格執(zhí)行各教學部的課程計劃，采用班級授課制和個別化教育相結合的教學組織形式，開展教育教學活動。每學期采用期中考查、期末考試相結合的模式，輔以個別化評估、測試、考核，進行質(zhì)量監(jiān)控。

漢語言文字為學校的基本教學語言文字，學校使用全國通用的普通話和規(guī)范字。

第四十七條【課堂管理】學校加強對教師課堂教學的監(jiān)控，通過隨堂聽課、組內(nèi)互聽課、公開課等多種形式，加強教學流程管理，從備課、上課、聽課、作業(yè)、輔導、考查等多方面對教師進行評價。認真實施“課堂改進計劃”，強調(diào)教師對自己教學行為的分析與反思，從根本上促使教師自我完善，整體提高教師課堂教學能力。

第四十八條  【體育健康教育管理】學校嚴格執(zhí)行有關學校體育、衛(wèi)生工作的法規(guī)規(guī)章，通過日常體育活動以及各類體育競賽活動增強學生體質(zhì)，開展健康教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣、健身習慣與基本的運動技能。

學校通過體育課、大課間、課外活動等保證學生每天一小時體育活動時間，每年舉辦一次體育運動會，參與市級特奧單項比賽，切實關注學生的身體健康。學校成立特奧田徑隊和排球隊，做到定人員、定時間、定內(nèi)容，嚴格按照計劃開展訓練，拒絕了訓練的隨意性。

學校建立衛(wèi)生室，建立學生健康檔案，定期體檢，預防傳染病、常見病及食物中毒。學校完善衛(wèi)生工作制度，不斷改善環(huán)境衛(wèi)生條件，學校為無煙學校，在校園內(nèi)禁止吸煙。

第四十九條【藝術、科技、勞動教育管理】每年舉辦一次校藝術節(jié)，開展全校性的“校園達人秀”展示活動，為孩子們提供藝術交流的平臺。

每年舉辦一次校科技節(jié)，通過開展科技小制作、主題隊會等豐富多彩的活動，營造學校科技、環(huán)保、綠色的科技氛圍。

每年舉辦一次“六一文藝匯演”和“元旦文藝匯演”活動，豐富學生的課余生活。

第五十條【心理健康教育管理】學校秉承“為特殊兒童的成長和未來服務，讓每一個生命綻放光彩”的教育理念，從特殊學生的實際需求出發(fā)，以生為本，通過心理健康活動課、個別化輔導以及心理健康廣播、學生社團等多元化活動，培養(yǎng)學生自信、快樂、向上的個性，以“評估個訓一體化”的教育模式為學生提供適合其發(fā)展的心理健康教育服務。

（一）學校設立心理健康工作小組，配備專職心理健康教師，共同對學校的心理健康工作進行規(guī)劃且及時處理學生發(fā)生的危機干預事件；

（二）學校為學生配備心理健康輔導室、心理活動課專用教室以及沙療宣泄室、蒙臺梭利個訓室等專業(yè)化資源教室；

（三）學校開設心理健康課程，根據(jù)學生心理健康特點制定特色化、針對性的教育內(nèi)容；每學年學校對學生進行評估，建立學生心理健康檔案，為有輔導需要的學生，制定干預方案并開展個別化輔導；

 （四）學校定期為家長、教師、學生開展心理健康講座以及培訓，塑造健康積極的校園與家庭氛圍；

（五）學校為學生開設心理健康社團，培養(yǎng)班級心理健康信息員，營造良好的班級學習環(huán)境以及學生主人翁意識；

（六）學校根據(jù)學生需要，積極開展科研實踐活動，努力提升教育教學質(zhì)量，為學生提供最優(yōu)質(zhì)的心理健康服務。

第五十一條【教育科研管理】 加強教育科研工作的管理，充分發(fā)揮教育科研在學校教育教學改革中的先導作用，讓全體教師在“研中教，教中研”，切實把科研工作納入到常規(guī)教學的軌道。

建立健全科研組織機構，完善科研組織網(wǎng)絡。第一是決策層，由校長負責教育科研工作的指揮；第二是管理層，由教務處布置教育科研的任務，組織教師開展教育科研活動，具體監(jiān)督科研課題的實施情況；第三是操作層，由教研組組長、任課教師組成，深入教學第一線開展研討活動。

學校采取“以核心課題引領、人人參與研究”的模式，創(chuàng)新教科研工作思路，努力提高教科研工作的實效性。通過知識講座，外出參觀學習，借鑒兄弟學校教科研工作的成功經(jīng)驗，課堂教學實踐，召開研討會，聘請專家講學等一系列的活動，使教師清楚地認識到科研工作是提高教育教學質(zhì)量的動力源泉，最終形成濃濃的科研氛圍。

第五十二條【信息技術管理】充分運用校園網(wǎng)絡管理平臺，提高學校信息化教學與管理水平，凸顯現(xiàn)代信息管理成效。積極構建數(shù)字化校園，完善學校網(wǎng)站。以校園網(wǎng)絡管理平臺的使用、白板技術的運用為抓手，提高教師信息技術整合的能力。建設教師個人博客、班級主題網(wǎng)頁，通過學校論壇、資源共享平臺，實現(xiàn)遠程交流、遠程教學，提高教育教學信息化程度。

第七章  學校資產(chǎn)及財務管理

第五十三條【開辦資金與經(jīng)費來源】

學校開辦資金為人民幣707萬元。

學校具體經(jīng)費來源財政補助收入。

第五十四條【資產(chǎn)保護】學校資產(chǎn)受法律保護，任何單位、個人不得侵占、私分和挪用。

校對侵占校舍、場地、設施等的行為和侵犯學校名稱權及無形資產(chǎn)的行為，應積極履行國有資產(chǎn)管理職責，依法追究侵權者的責任。

對學校財物造成損壞的應當依法賠償。

第五十五條【資產(chǎn)管理與使用】學校建立健全財產(chǎn)、物資管理制度，建立賬目，落實專人管理，定期清點，及時做好變更、增減手續(xù)。

學校向教職工和學生提供符合國家安全標準的教育教學設施設備，有計劃地進行學校基本建設和維護修繕工作，并及時檢查、維修，消除安全隱患。

學校加強對體育場、圖書室、實驗室、音樂室、計算機室、個訓室等專業(yè)設施的管理，充分發(fā)揮教學設施、儀器設備、體育器材、圖書音像資料的使用效益，防止設備設施的閑置和浪費。

第五十六條【資產(chǎn)安全】學校如遇因政府規(guī)劃調(diào)整等不可抗拒因素而需要遷址、合并、分立或終止時，應當及時制訂保護學校資產(chǎn)安全的方案，并依法進行資產(chǎn)清算。

第五十七條【財務管理制度】學校建立健全財務管理制度。學校財務活動在校長領導下開展，實行民主管理和財務公開。

 學校執(zhí)行國家統(tǒng)一的會計制度，配備具有專業(yè)資格的會計人員，依法進行會計核算，建立健全內(nèi)部會計監(jiān)督制度，保證會計資料合法、真實、準確、完整。

學校依法向政府部門提出年度預算安排意見，經(jīng)批準后執(zhí)行，并接受上級教育行政部門和財政、稅務、審計、監(jiān)察等相關職能部門的監(jiān)督。

第五十八條【學校收費】學校嚴格執(zhí)行國家義務教育免費政策，行政事業(yè)性收入實行收支兩條線管理。

第五十九條【社會捐贈】學校依法接受社會各界的捐贈，建立健全受贈財產(chǎn)的使用制度，加強對受贈財產(chǎn)的管理并接受社會監(jiān)督。

第八章  學校與家庭、社會

第六十條【育人體系】學校主動與社會、家庭聯(lián)系溝通，加強學校、家庭、社會密切配合的育人體系建設，形成教育合力。學校建立或者利用社會資源建立德育、科普、法制、社區(qū)等各類教育基地，定期組織開展校外教育活動。

第六十一條【家長委員會】學校按照一定的民主程序，本著公正、公平、公開的原則，在自愿的基礎上，組織家長選舉出班級、年級、校級三級家長委員會。

家長委員會制定自己的章程，在學校的指導下履行參與學校管理、參與教育工作、溝通學校與家庭等職責，做好德育、保障學生安全健康、化解家校矛盾等工作。

學校建立與家長委員的聯(lián)席會議制度，通報學校發(fā)展規(guī)劃及其進展、教育教學工作情況，聽取家長委員會的意見和建議，取得支持和幫助。此外，應當為家長委員會的召開提供一定的條件。

第六十二條【家校聯(lián)系機制】學校建立“學校—家庭—社會”三位一體的管理機制，通過設立網(wǎng)絡平臺、家長開放日、校長信箱等多種形式，聽取各方面的意見、建議，不斷彌補辦學過程中的不足，使學校、家庭、社會形成教育共同體。建立教師與家長的日常聯(lián)系機制。教師特別是班主任應密切聯(lián)系家長，做好家庭訪問工作，形成家校教育合力，促進學生健康成長。

第六十三條【社區(qū)服務】學校通過加強內(nèi)部建設，樹立良好的公共形象，在相應區(qū)域內(nèi)發(fā)揮積極作用，服務于學習型城市建設。

學校配合社區(qū)開放校內(nèi)文化設施和體育場地。

學校依托社區(qū)，開發(fā)社區(qū)教育資源，開展社會實踐活動，為學生創(chuàng)造服務社區(qū)和實踐體驗的機會。

第六十四條【對外合作交流】學校根據(jù)辦學實際需要，積極開展國內(nèi)外教育合作交流，面向世界推進教育理念、教育內(nèi)容、教育方式的創(chuàng)新優(yōu)化。遵守相應法規(guī)，拓展教育視野，

第九章  附則

第六十五條【制度體系建設】學校建立健全本章程統(tǒng)領下的學校規(guī)章制度體系。規(guī)章制度的立、改、廢均依照民主程序進行。

第六十六條【法制統(tǒng)一原則】本章程未盡事宜按照法律法規(guī)及上級文件政策執(zhí)行。如有抵觸，以法律法規(guī)及上級文件政策為準。

第六十七條【章程修訂程序】本章程的修訂由校務委員會或1/3以上教職工代表大會提議方可進行。本章程經(jīng)舞鋼市教育局核準后正式生效。

第六十八條【章程解釋】本章程由學校校委會負責解釋。