一、 學(xué)校過去五年的辦學(xué)成效

舞鋼市實驗初級中學(xué)原名舞鋼公司初級中學(xué)，2006年初企業(yè)學(xué)校移交政府管理，易名“舞鋼市實驗初級中學(xué)”。在過去的五年，我們堅持以《實驗初中五年發(fā)展規(guī)劃(2013年9月~2018年8月)》統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作、以科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略各方面都取得了顯著的成績，得到各級領(lǐng)導(dǎo)和社會的認可。學(xué)校被評為“河南省衛(wèi)生先進單位”，平頂山市級“特色學(xué)校”、“示范性學(xué)校”、“文明學(xué)校”、 “德育工作先進集體”，舞鋼市“教學(xué)質(zhì)量先進單位”、 “無煙單位”、“優(yōu)秀基層黨支部”。 五年扎實而穩(wěn)固的工作成效奠定了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基石，然而，面對越來越多新形勢下的挑戰(zhàn)與要求，為了更好推進素質(zhì)教育和落實新課程改革精神，學(xué)校特制定新的五年發(fā)展規(guī)劃，作為學(xué)校未來發(fā)展的指針。

二、未來五年工作的指導(dǎo)思想

認真貫徹《中共中央 國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，落實省市教育工作會議精神，堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項工作，繼續(xù)深化 “教育即生長”的辦學(xué)理念，圍繞“品學(xué)兼優(yōu)、身心俱健、可持續(xù)發(fā)展”的育人目標，堅持不懈地落實國家素質(zhì)教育發(fā)展戰(zhàn)略，促進師生的和諧發(fā)展，辦人民滿意的特色學(xué)校。

三、未來五年工作的總體目標

今后五年學(xué)校發(fā)展的核心理念和階段目標：走內(nèi)涵發(fā)展之路,辦特色教育。

所謂學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，即不斷完善辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、師生素養(yǎng)、科學(xué)管理、人文環(huán)境等方面，促進學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。核心是立足學(xué)校自身，最大限度地尊重生命自身規(guī)律，回歸教育本真，實現(xiàn)“人”的主動發(fā)展。重視人的潛能開發(fā)，促進人的素質(zhì)全面、富有個性、可持續(xù)的發(fā)展，辦高水平、高質(zhì)量、高效益的教育。它以先進的教育思想為指導(dǎo)，以高素質(zhì)教師隊伍為保證，以教育創(chuàng)新為動力，合理配置并不斷優(yōu)化教育資源，經(jīng)過科學(xué)、高效、創(chuàng)造性的運作，最大限度地提高教育水平，辦讓人民群眾滿意的教育。

結(jié)合我們學(xué)校實際情況，主要具體表現(xiàn)在三個方面：

1、打造團隊精神，提高學(xué)校行政管理工作的質(zhì)量和效率，提高管理人員的全局意識、群眾意識和工作能力。

2、進一步提高教師的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)專業(yè)化的師資隊伍。

3、深化課堂教學(xué)課改，提高學(xué)校課程建設(shè)的針對性，提高課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，構(gòu)建回歸生命本真的課堂。

4、加大校園文化建設(shè)的力度，為師生和諧健康的發(fā)展提供文化環(huán)境。

四、未來五年工作的具體實施措施

（一）打造學(xué)校團隊精神是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的靈魂。

讓全校員工擁有共同的核心價值觀，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展之關(guān)鍵。只要全體教職員工樹立了共同的價值取向，形成共同精神，并為此共同努力，就有了學(xué)校內(nèi)涵，也為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展營造根基。而我們學(xué)校在今后五年中需全力打造的共同追求就是團隊精神，即大局意識、協(xié)作精神和發(fā)揮個性的集中體現(xiàn)。

1、努力營造和諧氛圍，明確共同核心價值觀。通過形式多樣的活動，融洽學(xué)校各方面關(guān)系，溝通大家思想，引導(dǎo)師生產(chǎn)生共同的自豪感、使命感、歸屬感和認同感，逐漸強化團隊精神。

（1）通過“感動實中”評選表彰系列活動，及“實中為你們而驕傲”的系列活動，讓師生享受成功喜悅的同時，增強集體榮譽感和自豪感。

（2）開展系列讀書活動，有力地厚實教師的教育理論底蘊。

（3）開展誠信考試、網(wǎng)絡(luò)文明宣傳活動等活動，正確指引學(xué)生的道德取向。

（4）開展 “志愿者”愛心互助活動，用愛匯聚全校師生的共同追求。

2、完善溝通交流機制，增強學(xué)校凝聚力。學(xué)校各方面都要在雙方相互理解的基礎(chǔ)之上，通過溝通交流達到認識一致，統(tǒng)一行動步驟，求同存異，實現(xiàn)“雙贏”發(fā)展。

 （1）修訂完善實驗初中各項管理制度，推動學(xué)校的進一步管理，使學(xué)校在規(guī)范化科學(xué)化運行的良性軌道上健康發(fā)展。

（2）開展“扁平化管理”改革嘗試，彰顯部門管理、年級組管理的無限活力，有效助推學(xué)校管理的科學(xué)化、人性化和高效化。

（3）堅持中層干部聽課、中層包科教研、備課組組長培訓(xùn)和考試質(zhì)量分析會等舉措，抓實教學(xué)管理的過程。

（4）創(chuàng)建師生社團活動，拓展師生視野，協(xié)調(diào)師生關(guān)系。

3、促進良性激勵競爭機制，增強學(xué)校戰(zhàn)斗力。通過采取各種激勵措施，激發(fā)大家工作動機，挖掘潛力和創(chuàng)造性，形成合力，高效地實現(xiàn)學(xué)校目標；

繼續(xù)堅持實行“公平、公正、公開”的評優(yōu)原則，民主推薦和自薦結(jié)合、領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論和教代會表決結(jié)合。使每年評出的省、市、校等各類先進真正具有先進性，并在教師節(jié)等全校師生聚會時進行表彰。

（二）培養(yǎng)優(yōu)秀教師群體是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)。

教師的素養(yǎng)是教育教學(xué)的生命源泉，也是學(xué)校生存的命脈，將優(yōu)秀教師的培養(yǎng)作為學(xué)校未來發(fā)展的目標意義更重大。優(yōu)秀教師不僅提升學(xué)校教育教學(xué)的成效，而且是其他教師的榜樣與典范，發(fā)揮他們的骨干輻射作用，可以提高學(xué)校教師的整體業(yè)務(wù)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生成才，讓家長放心、讓社會滿意。所以，我們的目標是，三年中力爭各學(xué)科培養(yǎng)出在市和區(qū)有影響力的師資。

1、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師責任心和工作能力，形成具有一定專業(yè)水平和工作特色的過硬的集體。

（1）組織所有教師撰寫個人發(fā)展規(guī)劃，制定教師專業(yè)發(fā)展目標體系。

（2）推行班主任任期制，每個任期原則是三年，讓全體教師都能階段性地有擔任班主任的體驗，也鼓勵部分優(yōu)秀班主任連任。

（3）學(xué)校為所有教師搭建平臺，通過開展崗位培訓(xùn)、校本研修，開展優(yōu)質(zhì)課評比、教師課改大講堂、讀書感悟等活動，多渠道多層次多方向培養(yǎng)教師，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提高。

2、以教科研為引領(lǐng)，指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，促進教師專業(yè)化發(fā)展，從而全面提升教學(xué)質(zhì)量。

（1）認真完成3-6項平頂山市級和舞鋼市級課題，將課題的研究成為學(xué)校工作的重點之一，全力為課題的開展創(chuàng)造條件。

（2）在教師發(fā)展處的引領(lǐng)下，推動全體教師參與教科研。做到人人有課題，積極鼓勵向市局申報教師的優(yōu)秀課題，強調(diào)教師通過科研來幫助解決教學(xué)中的實際問題，倡導(dǎo)在教學(xué)實踐中開展教科研，通過行動研究取得實效。

（3）設(shè)立市學(xué)科帶頭人牽頭的教研工作室，市級優(yōu)秀班主任帶頭的班主任工作室，既將老教師寶貴的教學(xué)、管理資源得以留存，又使年輕教師在教育教學(xué)上少走彎路，更快成長、成熟。

（三）深化教育教學(xué)改革是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的載體。

 教育教學(xué)改革是一個不斷探索、創(chuàng)新和深化的教育實踐過程，五年來，學(xué)校深入開展了以“校園之星”評比活動為載體的德育教育系列改革，“三環(huán)五步”課堂教學(xué)模式的系列改革和“陽光體育的課間”系列體育活動改革，推動了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，給學(xué)校的發(fā)展帶來了新契機。新的五年，我們要進一步深化課程改革，加大德育改革的力度，探索新時期學(xué)校育人模式，有效推動學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

1、領(lǐng)會課改精神，提高學(xué)校課改的效率

（1）深入研究教育部提出的課改理念和新課程標準，根據(jù)我校的辦學(xué)目標和學(xué)生的實際情況，制訂更為成熟的校本實施標準，有計劃、分步驟地補充和制訂具有校本特色的相關(guān)學(xué)科部分課程的實施細則。

（2）重視“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念要求，努力探索轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)行為的課堂教學(xué)新模式。

（3）明確德育為先的意識，促進以誠信教育，責任教育、愛心教育為核心的德育運轉(zhuǎn)體系日趨完善，提高學(xué)校德育教育的針對性和實效性。

2、完善課程體系，提高學(xué)校課程建設(shè)的針對性

（1）完善學(xué)校三類課程的結(jié)構(gòu)體系，尤其是強化健康教育系列校本課程的開發(fā)和落實。

（2）優(yōu)化基礎(chǔ)型課程內(nèi)容的組合，在充分研究課程標準的前提下，倡導(dǎo)教師對教材的內(nèi)容和進程進行再加工，做好初中三年基礎(chǔ)型課程的結(jié)構(gòu)梳理。

（3）注重拓展型課程的建設(shè)，堅持拓展型課程實施形式多樣性，同時堅持拓展型品牌課程建設(shè)的深入研究和推廣。

（4）繼續(xù)探索具有校本特色的英語聽力、語文閱讀課程實施，同時積極探求其它拓展學(xué)生知識和能力的課程。

3、完善課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)的有效性

（1） 加強“三環(huán)五步”教學(xué)策略的優(yōu)化研究，“自主探究、互學(xué)展學(xué)”的教學(xué)策略，是今后五年學(xué)校課堂教學(xué)的指導(dǎo)策略。

（2）繼續(xù)推行集體備課制度。在集體備課中，教師不僅要精心設(shè)計教的過程，更應(yīng)悉心籌劃學(xué)生學(xué)的過程，教會學(xué)生如何學(xué)。在此基礎(chǔ)上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)的效率。

（3）進一步加強體育藝術(shù)教育，繼續(xù)開展體育、音樂、美術(shù)學(xué)科期末展評活動，推動日常學(xué)科教學(xué)。不斷豐富大課間活動的形式和內(nèi)容，落實國家體質(zhì)健康標準，確保學(xué)生每天鍛煉一小時。

在市教育局的規(guī)劃和支持下，學(xué)校的硬件建設(shè)已逐步完善。校園育人環(huán)境的優(yōu)化也是今后五年學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，讓教學(xué)樓的走廊具有科技、人文和藝術(shù)的要素，讓教室充滿小組合作的氛圍，讓學(xué)校的每一個景觀具有豐富的教育內(nèi)涵，讓每一個功能教室留下學(xué)生成長的足跡，讓每一個班級的文化都能夠伴隨和促進學(xué)生的成長、分享其成長的煩惱和快樂。

今后五年，是我校發(fā)展的攻堅時期，面臨著許多挑戰(zhàn)和機遇，我們將不斷地把握和創(chuàng)造學(xué)校發(fā)展的新機遇，建設(shè)特色明、質(zhì)量優(yōu)、師生及家長高度認同的平頂山市特色學(xué)校！